Inleiding en beleidsnota

Een inleiding met de huidige stand van zaken
  • Wat is er gebeurd?
  • Wat gaat er veranderen?
  • Hoe wordt er op de veranderingen ingespeeld?

De visitatie van de Vereniging van Cultuurprofielscholen van oktober 2011 komt op een moment waarop sowieso binnen het cultuurprofielschoolgebeuren op de KSE een herbezinning dient plaats te vinden.

Vanaf 2004 is de Katholieke Scholengemeenschap Etten-Leur Cultuurprofielschool en dat is niet onopgemerkt gebleven gezien de grote hoeveelheid publiciteit in allerlei lokale en landelijke media, waaronder vele onderwijsvakbladen, die de school naar aanleiding hiervan mocht ontvangen.

Het thema waarop vanaf het begin werd ingestoken bleek razend actueel en populair:

Hoe maak je leerlingen mediawijs en zet je hen kritisch en weerbaar in een maatschappij waarin beeldvorming via (de in die jaren zeer sterk opgekomen sociale) media onontkoombaar is?

Hoe presenteer je jezelf online en/of in real life, hoe manipuleer je beelden en vooral: hoe herken je en doorzie je dit soort beelden.

Een aantal belangrijke zaken die in die jaren gerealiseerd zijn: De KSE was (en is bij ons weten) de eerste en enige school in Nederland waar media onderwijs voor ALLE leerlingen structureel op het rooster staat.

Als eerste school in Nederland heeft de KSE i.s.m. SchoolTV en Teleac/NOT een doorlopende leerlijn het licht doen zien: Het kan, media onderwijs op school.

  • Mediawijsheid en het verkrijgen daarvan wordt daarin vooral praktisch en concreet ingevuld (learning by doing) via workshopachtige lessen waarbij alle leerlingen zo snel mogelijk aan het werk gaan met de op school ruim aanwezige iMacs.
  • Verspreiding en promoten van deze manier van onderwijs via talrijke publicaties in vakbladen, landelijke en regionale dagbladen, boeken, afstudeerscripties, enz.
  • Verspreiding en promoten van deze manier van onderwijs via talrijke landelijke presentaties en studiebijeenkomsten op de KSE voor belangstellenden.

De KSE heeft zitting genomen in de SLO-projectgroep Mediageletterdheid en i.s.m. andere scholen die ieder op hun wijze inzetten op media onderwijs, meegewerkt aan een leerlijn Mediageletterdheid.

Er was en is sprake van een groot aantal samenwerkingsverbanden met plaatselijke, provinciale en landelijke instanties en organisaties bij talrijke leerlingenactiviteiten waaronder ook veel buitenschoolse.

De afgelopen twee jaar is er een buitengewoon inspirerende samenwerking ontstaan met de Mytylschool De Schalm in Breda, hetgeen geleid heeft tot een tweetal zeer unieke en ontroerende projecten waarbij ook het aspect van de sociale stage die dit schooljaar voor het eerst verplicht wordt, om de hoek kwam en komt kijken.

Het gebruik van moderne media en ICT is gemeengoed geworden bij praktisch alle vakken op de KSE: allerlei werkstukken zoals het profielwerkstuk worden thans gemaakt in de vorm van presentaties, documentaires, reportages, speelfilms…

In de medialessen werd daarvoor de nodige knowhow aangebracht. De afgelopen jaren heeft de school een steeds grotere slagvaardigheid aan de dag kunnen leggen bij het inspelen op ad-hoc projecten, waaronder een groot aantal buitenschoolse.

Leerlingen krijgen gelegenheid zich te presenteren op allerlei podia: voor de camera van medeleerlingen of die van landelijke en regionale media, maar ook in debatten, discussies, met vaak daarbij pers aanwezig, met professionals als sparringpartners en gesprekpartners zowel via videoconferencing als in ‘real life’. Een grote bijdrage in het eigen bewustwordingsproces en uitstekend voor de vorming van goed burgerschap!

In diverse klassen van de onderbouw worden vanaf 2010-2011 tijdens lestijd de zg. XL-modules aangeboden. Per lesperiode van acht weken volgen leerlingen een verrijkings -programma waarin ook media educatie is opgenomen.

Voor onderbouwleerlingen die zich in eigen vrije tijd in bepaalde kunstdisciplines willen verdiepen zijn er na school het teken-, muziek en musicalatelier. Tevens worden er voor reportageteams in de dop korte opleidingen verzorgd en reportage opdrachten uitgevoerd.

Last but not least: een kritische houding en mentaliteit van de leerlingen t.a.v. nieuwe media neemt door de lessen aantoonbaar toe. Bovendien blijken leerlingen zeer gemotiveerd voor deze lessen: ze vinden het gewoon erg leuk en da’s te zien aan hun reacties en werk!

Al die jaren is de samenwerking tussen de cultuurprofielschoolcoördinatoren en degenen die vanuit het management deze zaken volgden zeer eensgezind en uiterst productief geweest.

Conrector Peter Timmermans, conrector Tweede Fase en namens het management volger van het cultuurprofielschoolgebeuren van het eerste uur liet het volgende optekenen in het kwartaalblad van Kennisnet inDruk:

De school laat leerlingen ervaren hoe ze door beelden, muziek en reclame beïnvloed worden door ze zelf soortgelijke producties te laten maken. En ook hier wordt samenwerking met lokale partners gezocht.

Heel wat delegaties van andere scholen kwamen in de voorbereiding op eigen plannen hun licht opsteken in Etten-Leur. Mede door een verandering in lesduur heeft de KSE mediaonderwijs in verschillende vormen gekend. Eerst werd het mediavak slechts een deel van het jaar aangeboden.

Na een geleidelijke overgang naar lessen van 80 minuten koos de school voor één mediales per week voor alle tweedeklassers. Volgend jaar, bij een nieuwe omvorming naar 60 minuten, komt het onderwerp terug binnen de lessen tekenen en muziek. Het voordeel is dat we het dan gedurende de eerste drie jaar het hele jaar door kunnen doen.

Zou het nog breder kunnen, door niet alleen kunstvakken te betrekken? Ik zou het graag zien, maar zover is het nog niet. Er wordt aan gewerkt maar dat staat of valt met sleutelpersonen binnen de secties. Je hebt persoonlijke betrokkenheid nodig, over meerdere jaren. Wel zorgen we er nu voor dat alle betrokken docenten dezelfde manier van denken en knowhow hebben. Zo waarborg je continuïteit.

Nieuwe docenten muziek, tekenen en CKV kun je dan ook mede daar op selecteren. Want we zijn zeker bevestigd in ons idee dat we hiermee door moeten gaan. Je moet de leerlingen soms om half vijf uit het lokaal sturen. Dan doe je toch iets goed.

– Peter Timmermans, conrector Tweede Fase, inDruk voorjaar 2011

Zoals hierboven al vermeld: er gaan dingen veranderen en omdat dit moment samen valt met de visitatie brengt dat ons er toe een aantal zaken op een rijtje te zetten.

Er is zeer veel bereikt en gebeurd de afgelopen jaren.

  • Wat wordt daarvan geborgd?
  • Hoe gaan we hier op verder?
  • Hoe wordt de kwaliteit van ons media onderwijs, zoals steeds breed uitgemeten in de diverse uitingen in diverse media, in de toekomst verder verbeterd?
  • Welke nieuwe projecten en uitdagingen dienen zich aan?
  • Wat gaan we vernieuwen?

De belangrijkste zaken die in het nieuwe schooljaar 2011-2012 anders gaan worden op een rijtje (veranderingen door allerlei ontwikkelingen binnen school en onderwijsland èn ingegeven door de zelfevaluatie behorend tot de visitatie in oktober a.s ).:

  • Overgang van een lesrooster van 80 minuten naar 60 minuten;
  • Verandering van de tabel, mede ingegeven door de ontwikkelingen vanuit het departement waarbij de veranderde zak-slaagregeling met  ‘kernvakken Ne En Wi’  van essentieel belang is;
  • De kunstvakken op de KSE zijn in elk leerjaar en in elke stream vertegenwoordigd gebleven;
  • Integratie media educatie binnen de lessen muziek en tekenen (onderbouw) en kunst (KuBV eb KuMU bovenbouw): Alle teken- en muziekdocenten hebben van de ervaren collega’s de kneepjes van het vak kunnen leren en dienen vanaf het nieuwe schooljaar in staat te zijn Medu-modules binnen hun teken-/muziekles te integreren;
  • Een van de kartrekkers van het 1e uur beëindigt zijn loopbaan in het onderwijs m.i.v. 1 oktober 2012: Zijn vaardigheden en netwerken worden overgedragen aan de collega’s en een nieuwe collega die zal gaan fungeren als kartrekker wordt ingewerkt;
  • Er wordt gewerkt aan een verder verbreed draagvlak voor de CPS binnen het docententeam én het management;
  • De schoolleiding zal structureel (meer) ontwikkeltijd ter beschikking stellen;
  • Het management zal haar visie op en betrokkenheid bij de CPS in een beleidsverklaring duidelijk onderbouwen;
  • De school zal zich vanaf 2011-2012 ook gaan profileren met talentontwikkeling en hier begeleiding voor aanstellen vanuit het docententeam;
  • Dit schooljaar krijgen wij de beschikking over 44 iMacs in de diverse (recentelijk nieuwe en vernieuwde) vaklokalen: deze faciliteiten zijn uniek in het Nederlands voortgezet onderwijs.

Wat wil/kan de KSE met Kunst, Cultuur en Nieuwe Media het komend jaar gaan realiseren?

  • In de loop van de tijd is er en uitstekende samenwerking ontstaan tussen CKV en Nieuwe Nobelaer, hieruit kan meer profijt getrokken worden;
  • I.s.m. met de Rutgers Nisso Groep gaan we door met de verdere ontwikkeling van een voor Nederland unieke lesmodule seksualiteit en media;
  • Een spectaculair vakoverstijgend project (deels tijdens de lessen, deels buitenschools) staat op stapel waarbij Harmonie Constantia en de sectie muziek richting zullen geven;
  • Op de KSE wordt de begeleiding van top talenten ter hand genomen. In dit begeleidingsteam is ook een van de collega’s Kunst opgenomen;
  • Een nieuwe spectaculaire musicalproductie staat op stapel waarbij de kunstsecties weer intensief zullen samen werken;
  • Een unieke trip samen met Mytylschool Breda in de sporen van Van Gogh is in voorbereiding. Als sociale stage maar ook ter lering en vermaak van elkaar gaan leerlingen en docenten van KSE en Mytylschool De Schalm een week met elkaar op reis door Nederland, België en Frankrijk (zie ook de reisfolder);
  • Muziek zal deelnemen aan nieuwe initiatieven van de conservatoriumopleiding van Fontys.

Twee van de kerndocenten Medu hebben een intensieve cursus op de Mac (Illustrator en Photoshop voor gevorderden) gevolgd bij een gekwalificeerd opleidingsinstituut hetgeen zeer inspirerend werkt. Vanuit de bovenbouw van alle drie de streams gaan zij de Medu-opdrachten naar een hoger level upgraden:

  • Op gemeentelijk niveau wordt verder gekeken hoe via de Stuurgroep Cultuureducatie (in het leven geroepen door de gemeente Etten-Leur) met daarin, behalve vanuit de KSE vertegenwoordigers uit Basisonderwijs, amateurkunst, erfgoedinstellingen, Gemeente Etten-Leur, Nieuwe Nobelaer en Marktplaats Etten-Leur/Zundert, een Goede en doeltreffende samenwerking kan plaats vinden bij activiteiten en projecten.
  • Twee van onze docenten hebben zitting in het CUVO, Cultuuroverleg Voortgezet Onderwijs, met daarin vertegenwoordigers van KSE, Munnikenheide en de Marktplaatscoördinator met als doel: Marktplaatscoördinator rechtstreeks benaderen, bekijken hoe we elkaar kunnen helpen en hoe we samen activiteiten kunnen ontplooien. Tevens bekijken of KOEPEL  financieel kan bijdragen.

Een kersverse CKV collega met dans in haar afstudeerpakket zal ongetwijfeld een verrijking vormen voor het kunstdocententeam.

En we wachten af wat zich verder nog aan projecten aandient…

Beleidsnota vanuit de directie

De beleidsnota van de directie kunt u hier vinden: beleidsnotadirectie.pdf